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      大班社會活動回到大森林教案反思

      日期:2020-01-23來源:幼兒園學習網

      大班社會活動回到大森林教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛,在說說做做的過程中,繼續表達對小動物的喜愛,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看回到大森林教案吧。

         活動目標:
        1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
        2、 在說說做做的過程中,繼續表達對小動物的喜愛。
        3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、 探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
        5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

        活動過程:
        一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。
        師:今天我帶大家來到一個神秘的地方,你們看這是哪里?
        (是大森林)
        提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
        (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)
        提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
        (獅子、老虎、豹等。)
        小結:大森林是動物們最喜歡的家園。

        二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
        師:今天我這里有一些動物,你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?
        提問:為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
        (他們沒有皮毛)
        提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?
        (沒有皮毛更容易被別的動物發現;沒有皮毛會凍死。)
        師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發現。
        提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
        師:對了,我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
        師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據動物的皮毛特點來制作。)
        師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?
        (老虎等)
        制作老虎的條紋
        提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
        (黃色和黑色。)
        提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
        (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)
        提問:接下來我應該怎么撕?
        (撕成一條一條的然后再粘上去。)
        教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?
        提問:接下來怎么做?
        (撕黑色的條紋)
        教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
        (太粗了,要再細一點等)
        師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
        提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
        提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
        (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
        提問:初此以外,還有什么不同?
        (腿上的花紋更細更短)
        重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?
        重點指導:引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
        (可以將紙條搓成紙條)
        小結:原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。
        制作長頸鹿斑紋
        師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
        (咖啡色)
        提問:你為什么只選擇一種顏色?
        (因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)
        提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
        (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
        師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。
        為蛇做皮毛
        師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?
        (蛇)
        師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
        小結:我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

        三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
        師:現在這些動物們就等著你們為他們穿上合適的皮毛回到大森林。
        幼兒自由制作,教師巡回指導
        指導重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。
        要求:
        1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
        2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
        小結:小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

        四、 交流及展示幼兒作品
        教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
        (請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
        提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
        (因為躲愛這里不會被發現。)
        小結:動物們真開心,他們都重新擁有了自己的皮毛,回到了大森林。

        活動反思:
        在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方,如,在最后環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環境,在實踐中感受環境的重要性。

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